Орієнтовне календарне планування

уроків української літератури для 7 класу                                                    

Календарне планування розроблено за Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів, що  відповідає Державному стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженому Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392, наказом Міністерства від 6.06. 2012 р. № 664: Українська література: 5-9 класи / Р.В. Мовчан, К.В.Таранік-Ткачук, М.П.Бондар, О.М.Івасюк, С.А. Кочерга, Л.І. Кавун, О.І. Неживий, Н.В.Михайлова. 

                                                                                                                                                                                                  

Усього – 70 год. На тиждень – 2 год.                 

Текстуальне вивчення творів – 54 год.                

Повторення та узагальнення – 2 год.

Література рідного краю − 4 год.

Позакласне читання − 4 год.

Розвиток мовлення – 4 год. (у межах годин на текстуальне вивчення)                                      

Резервний час − 6 год.

Обов’язкова кількість видів контролю

Семестри	І		ІІ
Контрольні роботи у формі:	3		3
контрольного класного твору;	1		1
виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)	2		2
Уроки розвитку мовлення* (РМ)	2	у	2	у
		п		п
Уроки позакласного читання (ПЧ)	2		2
Перевірка зошитів	4		5

   

                                                       

№ п/п	Зміст навчального матеріалу	К-сть годин	Дата	Примітки
І СЕМЕСТР
ВСТУП (1 год.)
1	Вступ.  Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Його особливість і значення. Функції мистецтва.	1
ІЗ ПІСЕННИХ СКАРБІВ (4 год.)
2	Суспільно-побутові пісні . Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чумацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо). Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Трагічний і героїчний пафоси козацьких пісень «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою». ТЛ: суспільно-побутові пісні.	1		Вивчити напам’ять: 1 пісню (на вибір)
3	Трагічний і героїчний пафоси козацьких і чумацьких пісень », «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька»  ТЛ: пафос твору.
4	Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» – «перли розсипаного намиста». Особливість жанру і його життєвість. Побудова, ритм коломийок. Життєствердний, гумористичний пафос. ТЛ: коломийки.	1
5	Розвиток мовлення №1. Написання твору-роздуму на одну із тем: «У піснях – історія мого народу», «Пісня – душа народу», «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине…», «Народна пісня – злет душі людської». (письмово).	1
6	Література рідного краю №1. Пісенне багатство рідного краю. Фольклорні місцеві колективи.	1
7	Контрольна робота №1. «Із пісенних скарбів»(тест).	1
ПРО МИНУЛІ ЧАСИ   (23 год.)
8	Іван ФРАНКО. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість.«Захар Беркут».Історична основа повісті.	1
9	Іван ФРАНКО. «Захар Беркут» (скорочено). Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. ТЛ:  історична повість.	1
10	Іван ФРАНКО. «Захар Беркут».  Патріотична ідея (головна думка) у творі,  її зв'язок із розгортанням сюжету. Уславлення сміливості,патріотизму,вірності в образах Максима, Мирослави.	1
10	Іван ФРАНКО. «Захар Беркут». Проблема вибору людини у вирішальній ситуації. Порівняльна характеристика Захара Беркута і Тугара Вовка.  Художні засоби, особливості мови повісті.	1
12	Тарас ШЕВЧЕНКО. Повторення життєпису поета. «Мені тринадцятий минало…» Мотив усеперемагаючого життєлюбства, доброти, любові. Зміна емоційного стану незахищеної дитячої душі у великому і складному світі.	1
13	Тарас ШЕВЧЕНКО. «Тополя» Ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, метаморфози.	1
14	Тарас ШЕВЧЕНКО. «Як умру, то поховайте…» – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє. Історія його написання. Ідея єднання з рідною землею. Мрія про щасливе майбутнє свого народу, віра в нього. ТЛ: ідея.	1		Вивчити напам’ять
15	Андрій ЧАЙКОВСЬКИЙ. «За сестрою» Коротко про митця. Відтворення історичних подій із позицій гуманізму. ТЛ: героїко-романтична повість.	1
16	Андрій ЧАЙКОВСЬКИЙ. «За сестрою» Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. ТЛ: композиція.	1
17	Андрій ЧАЙКОВСЬКИЙ. «За сестрою» Використання фольклорних мотивів, засобів (зокрема прийому гіперболізації). ТЛ:  романтичний герой,	1
18	Андрій ЧАЙКОВСЬКИЙ. «За сестрою» Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків.	1
19	Позакласне читання №1. В. МАЛИК. «Фірман султана» (2 книга тетралогії «Таємний посол»). Історико-пригодницький роман «Таємний посол». Розповідь про легендарне козацтво та українського д’Артаньяна в умовах боротьби українського народу з турецькими і татарськими загарбниками.	1
20	Контрольна робота №2. «Про далекі минулі часи. Творчість Т. Шевченка, А. Чайковського»(комбінована контрольна робота).	1
21	Михайло СТЕЛЬМАХ. «Гуси-лебеді летять…» Коротко про митця. Його поетичне сприймання світу. Автобіографічна повість про дитинство. ТЛ: автобіографічний твір.	1
22	Михайло СТЕЛЬМАХ. «Гуси-лебеді летять…» Єдність світу природи і світу дитячої душі (у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях).	1
23	Михайло СТЕЛЬМАХ. «Гуси-лебеді летять…» Звичаї, традиції українців.	1
24	Михайло СТЕЛЬМАХ. «Гуси-лебеді летять…» Образи гусей-лебедів, чутливого до краси хлопчика Михайлика.	1
25	Григір ТЮТЮННИК. «Климко». Цікавий епізод із дитинства письменника.  Тема воєнного лихоліття в повісті. Автобіографічна основа твору.	1
26	Розвиток мовлення №2. Переказ одного з разючих епізодів повісті Григора Тютюнника «Климко» з аргументацією свого вибору (усно).
27	Григір ТЮТЮННИК. «Климко» Ідея самопожертви. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Образ Климка.	1
28	Григір ТЮТЮННИК. «Климко» Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь). ТЛ: художня деталь.	1
29	Позакласне читання №2. Григір Тютюнник. «Вогник далеко в степу»	1
30	Контрольна робота №3. « Про далекі минулі часи. Творчість М. Стельмаха, Гр. Тютюнника»    Контрольний письмовий твір на одну із тем:  «Шанобливе ставлення до природи у повісті М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»; «Морально-етичні уроки доброти у повісті Гр.Тютюнника «Климко».	1
31	Література рідного краю №2. «Ти знаєш, що ти – людина» (за оповіданням О. Жовни «Наталочка»).	1
32	Узагальнення та систематизація вивченого. Підсумковий урок. Семестрове оцінювання	1
«ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ – ЛЮДИНА?» (15 год.)
33	Олекса СТОРОЖЕНКО. «Скарб» Короткі відомості про автора, його гумористичні твори. Оповідання «Скарб», морально-етичні проблеми твору.	1
34	Олекса СТОРОЖЕНКО. «Скарб» Гумористичне, викривальне зображення головного героя. Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання. ТЛ: поглиблення поняття про гумор.	1
35	Богдан ЛЕПКИЙ. «Мишка (Казка для дітей, для малих і великих)» Твір, написаний спеціально для дітей. Актуальні морально-етичні питання в ньому, проблема збереження загально-людських цінностей. Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі.	1
36	Ліна КОСТЕНКО. Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях. («Дощ полив…»)	1		Вивчити напам’ять: 1 вірш (на вибір).
37	Ліна КОСТЕНКО. «Кольорові миші» Ідея зіткнення неповторності й буденності, стандарту в «Кольорових мишах». Умовна, вигадана ситуація. Образ особливої дівчинки Анни.	1
38	Ліна КОСТЕНКО. «Чайка на крижині», «Крила» Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «крилатості», що проявляється індивідуально. Духовне багатство – найбільший скарб у житті.	1
39	Розвиток мовлення №3. Усний твір-роздум « Духовність людини та її значення в сучасному житті»	1
40	Контрольна робота №4. «Ти знаєш, що ти – людина?   Творчість О. Стороженка, Б. Лепкого, Л. Костенко» (тестування).	1
41	Василь СИМОНЕНКО – «лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства». Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики .	1
42	Василь СИМОНЕНКО., «Ти знаєш, що ти — людина…» Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики.	1		Вивчити напам’ять: 1 вірш (на вибір)
43	«Гей, нові Колумби й Магеллани…» Загальнолюдські цінності та ідеї.	1
44	Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній і минулий у ній.	1
45	Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Робота над змістом.	1
46	Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного.	1
47	Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» Добро і зло в повісті, у сучасному світі та в людині.	1
48	Марина ПАВЛЕНКО. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» . Символічне значення образів старовинної шафи та чарівних коралів; роль художніх засобів у творі;	1
49	Позакласне читання №3.   М.ПАВЛЕНКО.  «Русалонька із 7-В проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі (Кн. 2)» (на вибір).	1
50	Любов ПОНОМАРЕНКО. «Гер переможений» Загальнолюдська ідея гуманізму й толерантності. Особливості художніх засобів новели (роль деталей, поєднання різних часових площин тощо). ТЛ: новела.	1
51	Контрольна робота №5. «Ти знаєш, що ти – людина?  В. Симоненко, М. Павленко, Л. Пономаренко» (твір).	1
МИ – УКРАЇНЦІ (11 год.)
52	Україна періоду Другої світової війни, діяльність українських патріотів. Олег ОЛЬЖИЧ – поет національного героїзму. «Господь багатий нас благословив». Українські національні герої, лицарі духу. Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом.	1		Вивчити напам’ять: 1 вірш (на вибір) Вивчити напам’ять: 1 вірш (на вибір)
53	«Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові»). Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово. Моральний заповіт нащадкам.	1
54	Лицар українського народу Олена ТЕЛІГА. «Сучасникам».  Моральний заповіт нащадкам.	1
55	Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом. Ідея оптимізму і життєлюбства через художнє слово. «Радість», «Пломінний день»	1
56	Виразне читання поетичних творів.	1
57	Література рідного краю №3. Світ дитинства у творах кіровоградських прозаїків.	1
58	Олександр ГАВРОШ. «Неймовірні пригоди Івана Сили» Повість про пригоди українського силача, який став чемпіоном Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту, об’їздив півсвіту, здобувши чимало перемог.	1
59	Олександр ГАВРОШ. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Робота над змістом.	1
60	Олександр ГАВРОШ. «Неймовірні пригоди Івана Сили» Іван Сила (Іван Фірцак) — утілення непереможного духу українського народу, його доброти й  щирості.	1
61	Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність.	1
62	Розвиток мовлення №4. Письмовий твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору (фанфіка); продовження розповіді про пригоди Івана Сили (на вибір).	1
63	Андрій МАЛИШКО. «Пісня про рушник»,  Відомий український поет і його пісні, що стали народними.	1		Вивчити напам’ять:  1 вірш (на вибір)
64	Андрій МАЛИШКО. «Чому, сказати, й сам не знаю…» Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності..	1
65	Андрій МАЛИШКО. «Вчителька» Художні засоби донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм поезій А. Малишка.	1
66	Позакласне читання №4. «Умій творити красу» (за новелою Віри Китайгородської «Подарунок від мами»).	1
67	Контрольна робота №6. «Ми  – українці»: (тестування).	1
68	Література рідного краю №4. «Щастя мені до лиця». Урок поезії за творчістю Н.Купчинської.	1
69	Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільшу зацікавленість.	1
70	Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.	1

ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ’ЯТЬ

1. Суспільно-побутові пісні  «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», «Гомін, гомін по діброві», «Ой у степу криниченька»: 1 пісню (на вибір).

2. Тарас ШЕВЧЕНКО. «Як умру, то поховайте…».

3. Ліна КОСТЕНКО. «Дощ полив…», «Кольорові миші», «Чайка на крижині», «Крила»:

1 вірш (на вибір).

4. Василь СИМОНЕНКО. «Лебеді материнства», «Ти знаєш, що ти – людина…», «Гей, нові Колумби й Магеллани…»: 1 вірш (на вибір).

5. Олег ОЛЬЖИЧ. «Господь багатий нас благословив», «Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові») Олена ТЕЛІГА. «Сучасникам», «Радість», «Пломінний день»: 1 вірш (на вибір).

6. Андрій МАЛИШКО. «Пісня про рушник», «Чому, сказати, й сам не знаю…», «Вчителька»:

1 вірш (на вибір).